Что такое глагол?

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Введение в тему.

На доске запись:

Б…жит, л…жит, кр.. чит, п..ёт, р ..вёт, с..довник.

У : Прочитайте слова. Чем похожи ?

Д : Все слова с безударной гласной, проверяемой ударением.

У : Какое слово лишнее?

Д : Лишнее слово садовник . Это имя существительное, остальные глаголы.

У : Сегодня на уроке будем работать со словами, обозначающими действие предметов.

3. Чистописание.

Д д Дл Дв Др сд вд од дя

У : Запишем предложение.

Игорь Дроздов живёт в деревне Дубки.

Ученик записывает предложение с комментированием, объясняет орфограммы.

4 . Словарная работа.

У : Запишем словарные слова под диктовку.

Два ученика ведут записи за доской.

Девочка, одежда, ягода, медведь, завод, дежурный, город.

У : На какие вопросы отвечают слова ?

Д : Эти слова отвечают на вопросы кто? что?

У : Что называют эти слова?

Д : Эти слова называют предметы.

У : Назовите слово, в котором звуков больше, чем букв.

Д : В слове ягода звуков больше, чем букв. Буква Я в начале слова обозначает два звука.

У : Назовите слово, в котором звуков меньше, чем букв

Д : В слове медведь звуков меньше, чем букв. Буква Ь звука не обозначает.

У : Устно составьте предложение со словами ягода и медведь.

5. Повторение о словах обозначающих предметы.

У : Запишите слова в два столбика

1. Человек , который сторожит и охраняет что-либо. (сторож)
2. Помещение для сторожа. ( сторожка)
3. Комната с обеденным столом или столами. (столовая)
4. Человек, который сделал стол. (столяр)
5. Участок земли, засаженный плодовыми деревьями. ( сад)
6. Человек, который ухаживает за садом. (садовник)

У : По какому признаку разделили слова на два столбика?

Д : В первый столбик записали слова, которые отвечают на вопрос КТО?

Во второй столбик – слова, отвечающие на вопрос ЧТО?

У : Что обозначают слова, отвечающие на вопросы кто? что?

Д : Слова, которые отвечают на вопрос кто? что? обозначают предмет.

6. Новый материал.

На доске иллюстрации : ворона, лягушка, солнце, река.

У : Рассмотрите иллюстрации. Назовите предметы и действия, которые они выполняют.

В тетрадях дети делают запись. Учитель показывает образец записи на доске.

Кто? Что делает?

Ворона каркает

Лягушка квакает

Что?

Солнце светит

Река течёт

У : На какой вопрос отвечают слова первого столбика? Что обозначают?

Д : Слова первого столбика отвечают на вопросы кто? что? и обозначает предмет

Слова второго столбика отвечают на вопрос что делает? и обозначают действие предмета.

7. Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

У : Назовите слова – действия.

Д : Дует, закачалось

8. Работа по учебнику.

Выполняются упражнения №250, 251 в соответствии с заданиями учебника.

У : Как называются слова , отвечающие на вопросы что делает? что делают?

Д : Эти слова называются глаголами.

9. Закрепление полученных знаний.

У : Запишите слова в нужный столбик.

Учитель диктует слова : рыба, скачет, плавает, птица, лошадь, летит, лягушка, ползёт, змея, прыгает.

В тетрадях у учащихся появляется запись:

Рыба скачет

Птица плывёт

Лошадь летит

Лягушка ползёт

Змея прыгает

У : Что обозначают слова каждой группы?

Д : Слова первой группы обозначают предметы. Слова второй группы обозначают действия предмета.

У :Соедините названия предметов с действиями , которые они совершают. Что у вас получилось? Прочитайте.

Д :Рыба плывёт. Птица летит. Лошадь скачет. Лягушка прыгает. Змея ползёт.

10. Повторение.

Учащиеся на доске и в тетрадях ведут запись слов с комментированием, объясняют орфограммы.

Бежит, дружить, молчат, трещать, катать, хотеть, звонить, ночевать, взглянуть, плясать.

У : Что обозначают слова, которые записали?

Д : Эти слова обозначают действие предметов . Они называются глаголами.

11. Итог урока.

У : Понравился урок?

Д : Да.

У : Что нового узнали?

Д : Узнали, что слова, которые обозначают действия предметов называются глаголами.

12. Домашнее задание.

Выучить правило на с.117, выполнить упражнение №252