Разрушение камней

Давайте настроимся на рабочий лад, на поиск правильных ответов. Я уверена, что у нас всё получится. Сегодня на уроке: проведем с вами исследование. Что это такое? (опыты, обсуждения,эксперимент )

  Что изображено на слайде ? (частицы )

- Поднимите карточку с тем номером, где изображены частицы при охлаждении, при нагревании.

 

- К какой группе твердых тел относится монета ? (искусственные или созданные человеком)

- А как называется вторая группа твердых тел?(естественные )

- Назовите объекты, которые относятся к искусственным телам?

- Объект какой группы останется на экране ?

 - Вот камень. Он прочный и крепкий всегда.

Мы к твёрдым телам отнесём его? Да!

- Давайте попробуем его сломать руками.

- Как вы думаете, может ли человек разрушить такой камень? Как? Чем? (молотком, в строительстве, взрыв)

- А могут ли камни разрушаться без влияния человека?

- Определите тему, над которой мы будем сегодня работать

- Давайте сегодня и порассуждаем на эту тему и попробуем найти ответ на вопрос: Могут ли разрушаться камни?  

- Как же разрушаются камни? Кто или что влияет на разрушение камней

- Мы сегодня будем говорить о естественном разрушении камней в природе.

- Что в природе может разрушить камень?

Вспомним свойство твердых тел при нагревании.

В домашних условиях огонь – это источник тепла, а в природе что является источником тепла?(солнце)

- А как солнце влияет на разрушения камня?

(Изменение температуры, неравномерное нагревание- образование трещин.)

Что еще может разрушить камень, вы узнаете, отгадав загадку

Я и тучка, и туман,
Я река и океан.
Я летаю и бегу
И стеклянной быть могу.  

- Может ли вода разрушить камень?

– Как, каким образом?

Вспомните особое свойство воды. Что происходит с водой при замерзании? (расширяется) Как это может повлиять на разрушение гор? (Таяние снега в горах под влиянием солнца или дождь приводят к тому, что вода попадает в трещинки и при замерзании ещё больше разрушает камень.)

- Прочитайте выражение:  

Капля камень точит

- Встречались ли вы с таким выражением в жизни. Что обозначает это выражение? 

Обратите внимание на форму камней, какие на ощупь?

Вы знаете, что вода есть не только на поверхности земли, но и под землёй.

Давайте посмотрим разрушает ли она камень под землей 

Часто капли воды, которые просачиваются в пещеру, содержат частички известняка или других минералов. Капля воды падает, а мельчайшие частички минералов остаются на потолке пещеры. За упавшей каплей следует новая и так далее... Через много-много лет на потолке пещеры вырастает сталактит — каменная сосулька. А на полу, на том месте, куда со сталактита стекает вода, образуется сталагмит. Через тысячи лет сталактит и сталагмит соединяются и превращаются в колонну.

Вряд ли найдётся много людей, которые смогут сказать. чем отличаются между собой сталактит, сталагмит и сталагнат.

Сталактит - каменная сосулька, свисающая с потолка пещеры. Капли воды, веками и тысячелетиями, капают с потолка пещеры. Скорость роста сосулек может сильно отличаться. Одни могут вырасти на два сантиметра за год, другие на столько же за век. Содержащиеся в них минералы и участвуют в образовании сталактита.

Сталагмит - та же сосулька, но растущая с пола пещеры.

Сталагнат - сросшиеся сталактит с сталагмитом. Если очень долго подождать, то сталактит и сталагмит удлиняются настолько, что соединятся друг с другом.

Теперь переходим собственно, к тому, как запомнить, кто есть кто, среди этих "жителей" пещер.

СталакТит - буква Т в середине слова по форме напоминает сосульку или сталактит свисающий с потолка.

СталагМит - буква М напоминает две стоящие рядом сосульки, растущие снизу. Т.е. Сталагмит растёт вверх. Второй способ запоминания этого слова - в слове сталагМит и слове заМля есть буква М. Поэтому Сталагмит и растёт вверх.

СталагНат - это сросшиеся сосульки. Ведь в букве Н есть линия посередине, благодаря которой эти линии и срослись.

Неизвестно, где живёт,
Налетит – деревья гнёт,
Засвистит – по речке дрожь,
Озорник, а не уймёшь. (Ветер.)

Как ветер влияет на разрушение камней?

(Он выдувает песок из трещин, приносит в трещину пыль, землю, семена растений.)

 - Смотрим отрывок из мульфильма “Кто самый сильный” и узнаем об ещё одной силе разрушения камней (начать просмотр с 10:15 до 11:37).

 Мультфильм "Кто самый сильный"

- Как же влияют растения на процесс разрушения камней?

(Корни растения раздвигают камень.  

Из истории: Раньше люди, чтобы разбить камень, вбивали в трещины деревянные клинья, поливали их водой. Набухшее дерево имеет сильное раздвигающее действие. А если наше растение польёт дождик? Его корни ещё сильнее будут раздвигать камень.)

Перечислим все факторы, влияющие на разрушение камней

На какие две группы их можно разделить?

- Какой объект живой природы может влиять на разрушение ?(животные)

Как?

 

- Итак, кусок откололся, он падает со скалы, какие последствия могут быть?

(По пути задевает другие камни. Если они были с большими трещинами, они тоже откалываются и вместе падают вниз.)

Вернемся к нашим предположениям.

Все ли наши предложения оказались правильными?

Итог урока.

- Какие выводы мы с вами сегодня сделали, исходя из опыта и рассуждений?

1. Твёрдые тела при нагревании расширяются, при охлаждении сжимаются.

2. Камни в природе разрушаются. Это закон природы.

Под влиянием человека. В природе без вмешательства человека под воздействием температуры, воды, ветра, растений, животных.

- Человек может разрушить камень за считанные минуты. А как этот процесс идёт в природе?

(Очень медленно, сотни и тысячи лет.)

- Могут ли люди остановить процесс разрушения камней? (НЕТ – это закон природы.)

9. Домашнее задание:  

1. Найдите в дополнительных источниках, какие еще причины разрушения камней есть в природе.

2. Найти литературные произведения пословицы, сказки, загадки, где упоминается о камнях, горах, скалах.