воскресенье, 31 августа 2014 г.
Мамин платок
Тема: Мамин платок
Цель: нарисовать платок с использованием орнамента.
Задачи:
1) расширять представления учащихся о работе художника - прикладника и процессе создания эскизов ткани;
2) формировать навыки композиционного построения орнамента;
3) развивать графические навыки, внимание, творческие способности;
4) воспитывать эстетическое отношение к действительности, интерес к предметам ДПИ.
Оборудование: альбом, краски, кисти, один законченный вариант работы, платки, схемы расположения орнамента, аудиозаписи народных песен.
Ход урока
1. Организационный момент.
Проверка готовности рабочих мест.
2. Актуализация знаний учащихся.
- Мы уже немало говорили, какое важное значение имеет труд художника для нашего дома и предметов, которые нас окружают в повседневной жизни. Кто помнит, как звучит тема четверти?
- Искусство в нашем доме.
- Каждый художник немного волшебник. с помощью красок и фантазии он может превратить неприметную игрушку в яркую и веселую, темную комнату сделать светлой и наоборот. Своим волшебством художник украшает нашу жизнь. Давайте вспомним, в каких вещах или предметах нашего дома можно видеть труд художника? (ответы детей).
- Вы назвали в своих ответах одежду. А можно ли назвать одежду частью искусства? Почему?
3. Постановка цели урока.
-Как вы думаете, чему будет посвящен наш сегодняшний урок?
- Сегодня мы поговорим об одежде, а точнее, об одной из деталей одежды, головном уборе – платке.
- Как же появляется узор на платке? Как вы думаете, как художник создает узор? (всматривается в природу, любуется цветами и листьями, потом выбирает нужные детали и упрощает их).
- Из деталей, чередуя их между собой, художник создает узор. Так появляется эскиз украшения платка. Если он понравится художнику, то на фабрике по этому эскизу изготовят платок.
- А можно ли платку, надетому женщиной, что-либо узнать о ней самой? Например, ее настроение?
- В зависимости от настроения люди одеваются по-разному, и платки тоже надевают разные. Как вы думаете, какой платок наденет женщина, если у нее хорошее настроение? А если ей грустно?
- Некоторые платки носят часто, а некоторые хранят бережно, надевают в особых случаях. Что вы можете о них сказать, чем они отличаются?( в будни носят скромные платки, а в праздники – яркие, нарядные).
- А теперь посмотрите на эти три платка (на доске 3 платка разные по расцветке и рисунку:
- 1- спокойный, скромный по расцветке и рисунку,
- 2 – яркий, с нарядным орнаментом,
- 3 – веселый, с забавным рисунком ).
- Кто бы надел эти платки?
- 1- платок для бабушки: мягкий и добрый, строгий по рисунку и цвету.
- 2- для мамы: яркий, нарядный. Его можно носить как шарф или шейный платок.
- 3 – для веселой озорной девочки. Он с детским рисунком.
- Сейчас изготавливают платки, на которых нет четкого узора, они похожи на легкий ветерок или волну. Такие подойдут для юной девушки.
5. Постановка учебной задачи.
- Нарисовать платок.
Физкультминутка.
6. Объяснение задания.
На доске – схемы расположения орнамента и один законченный рисунок.
- Подумайте над видом орнамента, его расположением, не забудьте, для кого вы рисуете свой платок и для какого случая.
7. Самостоятельная работа учащихся.
8. Анализ работ. Оценивание.
- Расскажите, для кого ваш платок и куда его можно надеть.
9. Обобщение.
10. Итого урока. Рефлексия.
Мамин платок
составлен для 3 класса в соответствии с программой Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»
Цель:
Знакомство детей с художественной росписью платков и их разнообразием.
Задачи:
1. развитие эстетического восприятия, творческой фантазии в украшении платка;
2. формирование знания и умения по росписи платка;
3. воспитание любви к народному творчеству.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Беседа.
3. Презентация.
4. Беседа.
Физ. минутка.
5. Самостоятельная работа.
6. Итог урока.
7. Домашнее задание.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Беседа.
Сегодня я принесла на урок старинную шкатулку. Она досталась мне от моей мамы, а ей от её мамы.
- Хотите узнать, что там лежит? (ответы детей – да!)
Тогда, отгадайте загадку.
В целом мире мы известны,
Знает нас любой знаток,
Этот сувенир чудесный,
Это – мамочкин платок.
3. Презентация.
1. Не кажется ли вам, ребята, что мы попали в какой-то волшебный мир?
Какие удивительные по цвету платки, какое многообразие узоров, цветов.
2. Платки появились в России больше 200 лет назад. Сначала их привозили из Индии и Турции.
3. Но русские мастера быстро научились ткать и расписывать платки.
4. И до сих пор платки не утратили своей популярности. Их носят не только на голове, но и надевают на плечи, повязывают на шею.
5. Существуют различные техники украшения платков:
6. Это может быть вышивка нитями разного цвета.
7. Роспись красками,
8. Набивными узорами.
9. Ручная набойка - один из древнейших видов искусства художественных тканей. Способ переноса узора на ткань таков; для каждого цвета вырезается рисунок на доске, на него наносится краска и отпечатывается на ткани, постукивая сверху молоточком. Поэтому и назвали это искусство - набойкой.
Сейчас людей на фабрике заменили машины, но всегда ценилась ручная работа.
10. Умелые мастера прославили свой город – Павловский Посад. Который находится не далеко от Москвы.
11. Платок - может служить как одеждой, так и украшением, его носят круглый год, он может стать лучшим подарком, про него сложены стихи и песни.
12. Разноцветные цветы
Расцвели на ткани.
Напечатаны они –
Умелыми руками.
4. Беседа.
- Что сегодня мы узнаем нового и чему научимся? (ответы детей - расписывать платок)
- А как можно отличить просто ткань от платка?
Цель:
Подписаться на:
Сообщения (Atom)