Буква М

 

Ход занятия

I. Организационный момент.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться.

II.  Игровая ситуация, сообщение темы и цели урока.

– Ребята, отгадав загадку, вы узнаете, кто к нам пришел?

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это? … 

III. Работа по теме

1. Речевая разминка. Игра "Песенка букв". 

- Мы играем и поём.

  Очень весело живём.

Начнём с  "Песенки букв".

Догадайтесь, какую букву больше всех любит Мышка? (М)

Часто она распевает песенку с этой буквой. Споём?

 

МА

МО

МУ

МЫ

МЭ

М

2. Игра "Я пишу, а вы читайте!"

- Я пишу, а вы читайте,
  За указкой успевайте!

• 
  

3. Делим слова на слоги (устно)

• Дарим мышке "вкусные" слова: сыр, малина, конфета, ...
• Делим на слоги

 

 

Кто догадался, из какой сказки пришла к нам мышка?

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

 

- Вы помните, как начинается сказка?
(Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.)
- Составьте схему первого предложения.
         |____  ____  ____ .
- А что случилось потом?

IV. Инсценирование сказки "Репка"

- Что помогло героям сказки добиться своей цели? 
(Дружба, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу)



V.  Упражнение для развития мелкой моторики рук.
              Раскраска "Мышка".

- Мышки приготовила вам подарки на память о сегодняшнем дне. Это картинки-раскраски с изображением своих друзей.

 VI. Подведение итогов занятия. Релаксация.
 - Что нового узнали?  Что было самым интересным? О чём расскажите дома?

- До свидания, ребята!  До скорой встречи! 

к.

- Мышка нам что-то написала:

- Речь человека должна быть правильной, вежливой, уважительной. Никого нельзя обижать грубым словом. 










 
- Какая мудрая мышка! Кто догадался, из какой сказки пришла к нам мышка?

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

- Вы помните, как начинается сказка?
(Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.)
- Составьте схему первого предложения.
         |____  ____  ____ .
- А что случилось потом?

IV. Инсценирование сказки "Репка"

- Что помогло героям сказки добиться своей цели? 
(Дружба, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу)



V.  Упражнение для развития мелкой моторики рук.
              Раскраска "Мышка".

- Мышки приготовила вам подарки на память о сегодняшнем дне. Это картинки-раскраски с изображением своих друзей.

 VI. Подведение итогов занятия. Релаксация.
 - Что нового узнали?  Что было самым интересным? О чём расскажите дома?

- До свидания, ребята!  До скорой встречи!