Копилка

Методический материал для начальной школы
http://www.shkola-abv.ru/biblioteka7.html

К ДНЮ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

Материал портала «Солнышко» http://www.solnet.ee/holidays/s31_1.html

Наталья МайданикЕДИНСТВО НАВСЕГДА Ушли в историю года, Цари менялись и народы, Но время смутное, невзгоды Русь не забудет никогда! Победой вписана строка, И славит стих былых героев, Поверг народ врагов-изгоев, Обрел свободу на века! И поднималась Русь с колен В руках с иконой перед битвой, Благословленная молитвой Под звон грядущих перемен. Деревни, села, города С поклоном русскому народу Сегодня празднуют свободу И День единства навсегда! Наталья МайданикДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА С историей не спорят, С историей живут, Она объединяет На подвиг и на труд Едино государство, Когда един народ, Когда великой силой Он движется вперед. Врага он побеждает, Объединившись в бой, И Русь освобождает, И жертвует собой. Во славу тех героев Живем одной судьбой, Сегодня День единства Мы празднуем с тобой! Наталья МайданикПРИЗЫВНАЯ В День единства будем рядом, Будем вместе навсегда, Все народности России В дальних селах, городах! Вместе жить, работать, строить, Сеять хлеб, растить детей, Созидать, любить и спорить, Охранять покой людей, Предков чтить, дела их помнить, Войн, конфликтов избегать, Чтобы счастьем жизнь наполнить, Чтоб под мирным небом спать!

Наталья Майданик написала эти стихотворения
специально для портала "Солнышко".

Страницы русской истории
4 ноября
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

1. Начало смутного времени

После смерти царя Ивана Грозного московский трон зашатался. Три сына у царя было. Старший умер, средний, хилый да слабый, недолго процарствовал. Что сталось с младшим, Дмитрием, - неизвестно. То ли из-за болезни умер, то ли из-за несчастного случая. А в народе слух ходил: конечно, убили царское дитя! И убийца тот, кто стал царём вместо Дмитрия: Годунов Борис Фёдорович!

Борис Годунов много хорошего для страны сделал, еще больше задумал. Но народ так и не простил ему смерти царевича Дмитрия. А тут ещё неурожай, голод. Кто виноват? Конечно, царь-убийца: это Бог его наказывает!

И началось в Русском государстве страшное время, которое назвали Смутой.

2. Цари - самозванцы

Неожиданно в Литве объявился беглый монах Григорий Отрепьев и назвал себя царевичем Дмитрием, чудесным образом спасшимся! Польский король его признал и дал войско - отвоевать "отцовский" престол. Борис Годунов не успел навести порядок в стране: умер. Сердце подвело. Или совесть замучила?.. Не дожидаясь подхода польского войска, расправились бояре с детьми Бориса Годунова: сына Фёдора убили, а дочь Ксению заточили в монастырь. В Москве воцарился Самозванец.

Этот Самозванец - он остался в истории Лжедмитрием I - государем оказался неплохим. Полякам и боярам мешал разорять Русь. Поэтому они его и убили, заменив на другого - ничтожного, который тоже назвал себя царевичем Дмитрием. А потом надумал посадить на московский трон польского королевича Владислава. Отправили послов к польскому королю Сигизмунду. А тот заявил: "Сам в Москве на трон сяду. Станет Русь частью Польского королевства!" Тогда и наступил конец терпению народа.

3. Народное единство

Рязанец Прокопий Ляпунов собрал ополчение и двинулся на Москву. Испугались поляки и бояре-предатели, составили грамоту с приказом распустить ополчение. И пошли к патриарху Гермогену: "Ты в русской церкви самый главный. Тебя народ послушает. Подпиши грамоту!" Отказался патриарх и призвал русский народ выступать против захватчиков. Ополчение Ляпунова было невелико и не могло взять Москву. Но призыв патриарха облетел все русские города. Услышали его и в Нижнем Новгороде. Тамошний купец Козьма Минин первым отдал на ополчение всё своё богатство.

Собрали жители Нижнего большое войско. Во главе его стал князь Дмитрий Пожарский. Двинулось ополчение к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди стекались отовсюду. А в Москве поляки снова потребовали от патриарха: "Прикажи ополчению, пусть разойдется!" - "Да будет над ними милость Божья и наше благословление! - ответил Гермоген. - Изменники же да будут прокляты и в этом веке, и в будущем".

4. Так и случилось!

Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник. И вот наступил славный день: вражеское войско сдалось на милость победителей!

Когда настали мирные времена, новый царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память народная. Недаром памятник им стоит на Красной площади - на самом сердце России. А еще такой памятник установлен в Нижнем Новгороде.

5. День Казанской иконы Божией Матери

4 ноября с 2005 года отмечается как "День народного единства". Это вовсе не новый праздник, а возвращение к старой традиции.

Празднование Пресвятой Богородице, в честь Ее иконы, именуемой "Казанская", установлено в этот день в благодарность за избавление Москвы и всей России от нашествия поляков в 1612 году. В ополчение, которое возглавлял князь Пожарский, был прислан из Казани чудотворный образ Пресвятой Богородицы. Зная, что бедствие попущено за грехи, весь народ и ополчение наложили на себя трехдневный пост и с молитвой обратились к Господу и Его Пречистой Матери за небесной помощью. И молитва была услышана.

Празднование в честь Казанской иконы Пресвятой Богородицы установлено в 1649 году. И до наших дней эта икона особо почитается русским православным народом. Позже, из-за революции 1917 года и последующих за ней событий, традиция отмечать освобождение Москвы от польско-литовских интервентов прервалась, а сегодня снова восстановлена!

Составитель: Людмила Орлова,
Источники: книга Н. О. Майоровой "Русская история",

сайт Православие.ру

Рекомендуемые иллюстрации:
- Константин Маковский "Воззвание Минина",
- Михаил Скотти "Гражданин Минин и князь Дмитрий Пожарский",
- Павел Чистяков "Патриарх Гермоген отказывает полякам подписать грамоту",
- Сергей Иванов "Смутное время".

4 ноября
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

Памятник Минину и Пожарскому

Даже те, кто ни разу не был в Москве, без труда узнают бронзовую скульптуру на гранитном постаменте, стоящую перед Собором Василия Блаженного на Красной площади. Это памятник Минину и Пожарскому. Он посвящен нижегородцам Кузьме Миничу Минину и Дмитрию Михайловичу Пожарскому и возглавленному ими народному ополчению, победившему польских интервентов в 1612 году, в период смутного времени на Руси.

Памятник Минину и Пожарскому - самый первый в Москве! Однако, изначально его планировали установить в Нижнем Новгороде - в городе, где было собрано ополчение, "на том самом месте, где Минин представил народу все имущество своё и воспламенил тем соревнование своих сограждан", а установку приурочить к 200-летию памятных событий.

Сбор средств начали в 1803 году, а работу поручили Ивану Мартосу, который в 1808 году выиграл конкурс лучший проект памятника. Более с 1804 по 1815 г. трудился скульптор над созданием памятника (начавшаяся Отечественная война 1812 года повлияла на многие сферы жизни и значительно замедлила ход работы). Интерес к созданию памятника был и так велик, но после Отечественной войны, на волне подъема патриотизма, он вырос еще больше! Итак, в 1815 году Мартос завершил большую модель и выставил работу для публичного обозрения. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Установить памятник решили в Москве, на Красной площади.

Памятник был отлит в Санкт-Петербурге. Он отправился в Москву водным путём и специально был завезен в Нижний Новгород в знак уважения и благодарности нижегородцам за проявленный героизм в Смутное время и за участие в создании памятника.

И вот в 1818 году состоялось торжественное открытие памятника, установленного в середине Красной площади, напротив входа в Верхние торговые ряды. Празднование сопровождалось парадом. На постаменте памятника нанесена надпись: "Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия. 1818 год". В 1930 году было решено переместить скульптуру так, чтобы она не мешала проведению парадов. С этого времени по настоящий день памятник Минину и Пожарскому находится у Собора Василия Блаженного.

4 ноября 2005 в Нижнем Новгороде открыт памятник Минину и Пожарскому работы Зураба Церетели - несколько уменьшенная копия московского памятника. Он установлен под стенами Нижегородского кремля, около церкви Рождества Иоанна Предтечи. По заключению историков и экспертов, в 1611 году Кузьма Минин именно с паперти этой церкви призывал нижегородцев собрать и экипировать народное ополчение на защиту Москвы от поляков. Это же место изображено и на картине К. Маковского "Воззвание Минина".

Казанский собор

Казанский собор, освященный в честь Казанской иконы Божией Матери, был построен в 20-х годах XVII века на средства князя Дмитрия Михайловича Пожарского в благодарность за помощь и заступничество в борьбе с польско-литовскими захватчиками. Деревянный Храм был освящен патриархом в присутствии царя и самого князя Пожарского, который принес чтимую икону Казанской Божией матери из Введенской церкви, где она хранилась до возведения Казанского собора.

Спустя несколько лет Храм серьезно пострадал от пожара и был восстановлен уже из кирпича зодчими Глебовым и Петровым в 1635-1637 годах по повелению царя Михаила Федоровича. После революции Собор, как и многие другие Храмы был разрушен. Сначала его закрыли и превратили в столовую и склад, а летом 1936 года сломали, так отметив его трехсотлетие. К счастью, архитектор П. Барановский, проводя в 1920 г. реставрацию, успел сделать чертежи и замеры. По решению московского правительства, Казанский собор на Красной площади был восстановлен по проекту О. Журина, ученика П. Барановского.

4 ноября 1990 года Святейший Патриарх Алексий II заложил камень в основание собора, а через три года освятил заново возведенный храм. Он находится на своём историческом месте, на примыкающей к Красной площади Никольской улице, недалеко от Воскресенских ворот. Удивительный по красоте, он украшен большой мозаичной иконой Казанской Божией матери. Над входом - икона Спасителя.

2 вариант

День народного единства – возвращение к старой традиции

С 2005 года 4 ноября в России отмечается как День народного единства. История этого праздника неразрывно связана с Казанской иконой Божией Матери и с такими известными людьми, как патриарх Гермоген, князь Дмитрий Пожарский и нижегородский земской староста Козьма Минин.

В книге «Святыни России. Казанская икона Божией Матери» Александр Ананичев пишет о том, что в 1610 году поляки, мечтавшие покорить Святую Русь и уничтожить Православие, овладели русской столицей – Москвой. Они воспользовались смутой, которая возникла в стране после гибели третьего сына Ивана Грозного царевича Дмитрия. Вероломные паны и гетманы планировали посадить на царский престол сына польского короля Сигизмунда королевича Владислава, лживо обещая мир на Руси.

Коварный замысел Польши разрушил патриарх Гермоген. Из Кремля, занятого в то время врагами, он разослал грамоты во все города страны, призывая народ оставаться верным православному царю. Непреклонного стража Православной церкви поляки уморили голодом. Но дело было сделано. На зов патриарха откликнулись сотни тысяч ратников.
Князь Дмитрий Пожарский и нижегородский земской староста Козьма Минин возглавили освободительную борьбу против иностранных интервентов, завершившуюся изгнанием захватчиков из Кремля.
Когда народное ополчение подошло к Москве, то в первых его рядах сиял чудотворный список Казанской иконы Божией Матери. Три дня перед решающей битвой воины провели в посте и молитве перед иконой. И 22 октября (4 ноября по новому стилю) ополченцы ринулись в бой. И никакая вражеская сила не смогла их остановить, потому что на их стороне была Заступница Небесная.

В память об этой чудесной победе было объявлено празднование Казанской иконе Божией Матери. А на Красной площади взметнулся к небу Казанский собор, куда торжественно была перенесена икона, находившаяся в рядах ополченцев. Этот собор был разрушен в 1936 году, а сегодня восстановлен на своем историческом месте. Не остались забытыми российским народом и князь Дмитрий Пожарский и Козьма Минин.

Памятник спасителям Отечества в Москве планировалось установить еще в 1812 году, к 200-летию героических событий. Но этому помешало нашествие армии Наполеона. И все же в 1818 году на деньги, собранные по народной подписке в Нижнем Новгороде, на родине Минина, памятник работы скульптора И. Мартоса был установлен перед главным входом в Верхние торговые ряды.

Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Открытие памятника сопровождалось парадом гвардии и ликованием тысяч людей, собравшихся на Красной площади. В 1930 году памятник посчитали помехой для демонстраций и перенесли к собору Василия Блаженного.

По инициативе мэра г. Москвы Ю.М. Лужкова этот памятник воссоздан и преподнесен в дар от москвичей жителям Нижнего Новгорода 4 ноября прошлого года. Творческое повторение памятника безвозмездно осуществил известный скульптор, монументалист, народный художник РФ, президент Российской академии художеств З.К. Церетели. В Нижнем Новгороде памятник установлен на площади перед храмом Иоанна Предтечи на Скобе, с паперти которого Минин призывал нижегородцев пожертвовать часть своего имущества на дело спасения Отечества.
4 ноября в России с 1649 года по 1917 год отмечался государственный праздник. Позже, из-за революции и последовавших за ней событий, традиция отмечать освобождение Москвы от польско-литовских интервентов прервалась. Таким образом, можно сказать, что День народного единства - совсем не новый праздник, а возвращение к старой традиции.

Автор: Ирина Бганцева

Урок литературного чтения в 4-м классе. П.П. Бажов. "Серебряное копытце"

Задачи:

1. продолжить знакомство с жизнью и творчеством Павла Петровича Бажова, проверить знания произведения Бажова “Серебряное копытце”;
2. совершенствовать навык беглого чтения; обогащать словарный запас; развивать внимание учащихся; учить составлению портретной характеристики героев; раскрыть понятие сказа как эстетического жанра литературы, выявить его особенности в сопоставлении со сказкой;
3. воспитывать чувство внимания друг к другу, к животным, к природе.

Оборудование:

• учебник “Родная речь” (авторы: М.В.Голованова, В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова),
• портрет П.П. Бажова, детские иллюстрации к сказу “Серебряное копытце”,
• компьютер,

Тип урока: Изучение нового материала.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

-Какое было домашнее задание?

Павел Петрович Бажов

А)Подготовиться выразительно читать вторую часть по ролям.

Кокованя-

Дарёнка-

Серебряное копытце-

Автор-

Впиши нужные слова.

Козлик этот __________________. У него на 

правой______________ передней ноге______________ 

копытце.Ростом он не выше __________ стола, 

ножки_______________, головка ____________. А рожки у 

козлика на _____________. Шерстка у него летом 

_________________, а зимой_________ . Кормится 

______________, а зимой_________ .

В) - Дома вы перечитали сказ Бажова “Серебряное копытце”.

Давайте проверим, насколько вы хорошо знаете текст. Тест по карточкам.

- Как звали отца Даренки?

А) Григорий

Б) Георгий

В) Гаврила

- На какой ноге у козлика серебряное копытце?

А) на левой передней

Б) на правой передней

В) на задней правой

- Кошка Муренка была

А) белая

Б) серая

В) бурая

- Сколько раз Серебряное копытце показался Даренке?

А) 1

Б) 2

В) 3

- На покосном ложке люди еще долго находили камни. А большинство камней какого цвета?

А) голубого

Б) розового

В) зеленого

Г) Беседа об оленях.

- Что же это за такой удивительный козлик, которого охотник Кокованя хотел просто увидеть, а не застрелить, как других обыкновенных, козлов? (рисунки)

- Что Кокованя рассказал Даше про козлика?

-А что говорил про рога Серебряного копытца?

А теперь посмотрим внимательно на эти изображения. 

                                                     Козлёнок

 Олень

- Видите, ветвистые рога, о которых говориться в сказе Бажова, на самом деле бывают у оленей. Видимо козлами их называют в той местности, где происходит действие сказа. Так что мы теперь выяснили, что Серебряное копытце – олень, а не козлик. Найдите абзац, где Кокованя рассказывает Даше, что все козлы зимой сбрасывают рога, а Серебряное Копытце всегда с рожками. (Ученик зачитывает со слов: “ Сдалека – то его не разглядишь…”

Это ещё одно доказательство того, что герой сказа – олень, ведь олени меняют рога. Видите, как интересно! )

3. Работа с текстом

А) Выборочное чтение.

- Рассмотри иллюстрации к тексту.

Какие моменты изобразил художник на иллюстрациях.

- Подбери и прочитай соответствующие фрагменты текста.

Б) Обобщающая беседа после чтения.

- Как вы думаете, почему козлик Серебряное Копытце показался именно Дарёнке и Коковане, да ещё подарил камни самоцветы – Дарёнке?

Д) Далее выполняем задание.  

О чём сказ Бажова? Выбери самую точную формулировку.

А) Человек должен любить животных.

Б) Очень важно быть скромным.

В) Трудолюбие, бескорыстие и доброта обязательно будут вознаграждены.

Е) Физкультминутка

4. Отличие сказа от сказки

Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. (В сказках добро побеждает зло)

Сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды, повествование, ведущееся от лица рассказчика.

(В основе сказа лежат события, которые реально происходили когда-то давно)

Отличительные черты сказа:

Герои – люди обыкновенные.

Фольклорная первооснова.

Присутствие рассказчика – человека из народа.

Волшебство и таинственность –неотъемлемая часть повествования.

Отличительные черты сказки:

Волшебные герои - добрые или злые.

Нет рассказчика.

Чтобы произошло волшебство, герою надо произнести заклинание.

Не имеют реальной основы.

5. Подведение итогов.

- А теперь давайте вернёмся к главному герою сказа – Серебряное копытце.

- Как вы думаете почему Кокованя хотел увидеть волшебного оленя?

( Потому что старый охотник мечтал встретиться с настоящим чудом)

6. Итог урока.

- Какие качества людей привлекают автора?

- Кому открываться сокровища земли?

О трудовых людях писал свои сказы Павел Петрович Бажов. В одном из них говориться: “Работа – она штука долговековая, человек умрёт, а дело его остаётся” Давно уже с нами нет уральского сказочника, а работа его - “штука долговековая” - осталась, и до сих пор читаем мы сказы дедушки Бажова. Мудрый сказочник Бажов для этого и писал свои книги, чтобы, прочитав их, каждый из нас захотел стать чуть-чуть добрее, чуть-чуть мудрее, внимательнее друг к другу, чтобы нам захотелось беречь мир, ту природу, в которой мы живем.

7. Домашнее задание.

Прочитать сказку, рассказать понравившийся отрывок.

8. Рефлексия.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Появилось ли желание прочитать другие сказы Бажова?

- Перед каждым из вас на парте лежат по 3 цветных кружка-камушка. А на доске изображение покосного луга. Если вам после сегодняшнего урока захотелось узнать больше о сказах Павла Петровича Бажова, приклейте зеленый камушек, если вы на уроке работали хорошо, но могли бы лучше, приклейте жёлтый, а если испытывали трудности, то – красный. Давайте все вместе полюбуемся на наш луг, сияющий волшебными камнями.

Инфоурок Флешки "Начальная школа 1-2 класс, 3-4 классы

Заказ успешно оформлен. Отслеживать его состояние Вы можете в своем личном кабинете на сайте infourok.ru в разделе «Мой кошелек» во вкладке
«Мои заказы».

Запомните и запишите данные для входа в Ваш личный кабинет:
Email: gondak_o@mail.ru
Пароль: 7584

Заказ

№ 788608849        08.11.2015 20:11:37                      

http://infourok.ru/   

http://infourok.ru/backOffice/balance

Открытое занятие по обучению грамоте в "День открытых дверей" по тема "Игры"

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться.

II.  Игровая ситуация, сообщение темы и цели урока.

– Ребята, отгадав загадку, вы узнаете, кто к нам пришел?

В подполье, в каморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это? … 

- Смотрите! Наша мышка письмо принесла. Она рада видеть нас за школьными партами. 


- А что в конверте? Записка!

"Игра - нехитрая штука,
да в каждой игре наука".

- Почему так говорят? (Играя, мы учимся)
- А вот и первое задание от мышки:

Если по первому звуку возьмёте
У нарисованных птиц и зверей,
Слово хорошее вы назовёте...
Какое же слово? Скажите скорей.

- Кто догадался и назовёт тему нашего занятия?
- Сегодня мы на занятии будем играть и учиться! Игры помогут нам в ученье!!

III. Работа по теме

1. Речевая разминка. Игра "Песенка букв". 

- Мы играем и поём.

  Очень весело живём.

Начнём с  "Песенки букв"

2. Игра "Я пишу, а вы читайте!"

- Я пишу, а вы читайте,
  За указкой успевайте!

• Маша, Ваня, парта, школа. (Составление из кубиков по желанию)
• Зима, мороз, лыжи. Это какие слова? (зимние)

3. Делим слова на слоги (устно)

• Дарим мышке "вкусные" слова: малина, конфета, ...
• Делим на слоги

4. Есть слова "зимние", "вкусные",  а еще "важные".

Игра "Доскажи словечко"

Растает даже ледяная глыба 
От слова доброго ... (спасибо)

Зазеленеет старый пень 
Когда услышит ...  (добрый день)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече ...  (здравствуйте)

- Как называют такие слова? (добрые, вежливые)

5. Работа по карточкам (планшетам)

• Раздели слова на слоги:
• Ударение ставь - главный слог выделяй: 

6. Игра "У кого кто?" Называем слова-предметы.

Лиса - лисёнок.

Медведь - медвежонок.

Овца - ягнёнок.

Собака - щенок.

7. Игра "Назови одним словом" Слова-предметы

8. Игра "Чем что делают?" Назовите слова-действия

9. Назовите слова-признаки "Какие они?"

10.  Послушай скороговорку и постарайся повторить её правильно и быстро.

Хорош пирожок,
Внутри творожок.

- Мышка нам что-то написала:

- Речь человека должна быть правильной, вежливой, уважительной. Никого нельзя обижать грубым словом. 










 
- Какая мудрая мышка! Кто догадался, из какой сказки пришла к нам мышка?

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

- Вы помните, как начинается сказка?
(Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.)
- Составьте схему первого предложения.
         |____  ____  ____ .
- А что случилось потом?

IV. Инсценирование сказки "Репка"

- Что помогло героям сказки добиться своей цели? 
(Дружба, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу)



V.  Упражнение для развития мелкой моторики рук.
              Раскраска "Мышка".

- Мышки приготовила вам подарки на память о сегодняшнем дне. Это картинки-раскраски с изображением своих друзей.

 VI. Подведение итогов занятия. Релаксация.
 - Что нового узнали?  Что было самым интересным? О чём расскажите дома?

- До свидания, ребята!  До скорой встречи!