РП «Мастерская речевого творчества»

 Рабочая тетрадь, 1 класс https://fileskachat.com/view/31347_0fc14bf99c0267e3b11f118726cd702b.html

Рабочая программа педагога по внеурочной деятельности

«Мастерская речевого творчества»

(1-4 классы)

Пояснительная записка

Процесс глубоких перемен, происходящих в образовании, выдвигает приоритетной проблему творчества, развития творческого мышления, способствующего формированию творческого потенциала личности, отличающегося неповторимостью, оригинальностью, способностью ориентироваться в многообразии окружающего мира. Одна из центральных проблем в современной методике начального обучения – это языковое образование и речевое развитие младшего школьника.

Язык – орудие познания и главное средство общения, и только хорошо владея всеми его богатствами, дающими ключ к познанию и знанию, человек говорящий осознает себя полноценной личностью.

КТП «Мастерская речевого творчества», 4 класс

•    Календарно – тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности в 4 классе

Планируемые результаты освоения курса к концу четвертого года обучения

Личностные результаты:

• определять и выполнять правила работы в инициативной группе;
• учитывать мнение одноклассников, делать правильный выбор;
• нести ответственность за свои поступки;
• быть способным к саморазвитию;
• осознание ответственности за благополучный результат совместного труда;
• уметь сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность;
• осознание ценностного отношения к слову, к учебному предмету «русский язык»;
• развитие учебно-познавательной мотивации.

КТП "Мастерская речевого творчества", 3 класс

•  Календарно – тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности в 3 классе

Планируемые результаты освоения курса к концу третьего года обучения

Личностные результаты:

• определять и выполнять правила работы в парах, в малой группе;
• учитывать мнение одноклассников, делать правильный выбор;
• нести ответственность за свои поступки;
• быть способным к саморазвитию;
• осознание ответственности за благополучный результат совместного труда;
• уметь сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность;
• осознание ценностного отношения к слову, к учебному предмету «русский язык»;
• развитие учебно-познавательной мотивации.

КТП "Мастерская речевого творчества" 2 класс

• Календарно – тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности во 2 классе

Планируемые результаты освоения курса к концу второго года обучения

Личностные результаты:

• определять и выполнять правила работы в парах, в малой группе;
• учитывать мнение одноклассников, делать правильный выбор;
• нести ответственность за свои поступки;
• быть способным к саморазвитию;
• осознание ответственности за благополучный результат совместного труда;
• уметь сотрудничать с одноклассниками, проявлять доброжелательность.

КТП "Мастерская речевого творчества" 1 класс

• Календарно – тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности в 1 классе

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

• определять и выполнять правила работы в парах, в малой группе;
• учитывать мнение одноклассников, делать правильный выбор;
• нести ответственность за свои поступки.

Мастерская речевого творчества. Содержание программы 4 класса

Содержание программы 4 класса

Раздел 1.

Учимся общению (6 часов).

Повторение понятий, что такое «язык» и «речь». Раскрытие смысла этих похожих слов.

Работа с толковым словарём, создание опорной схемы. Работа с высказываниями великих русских писателей М. Горького, В. Белинского и т.д. Актуализация фонетического материала в соответствии с изучаемыми правилами пра­вописания и орфоэпии. Понимание слова как единства звучания, значения и грамматических признаков. Раскрытие смысла фразы «общению человек должен учиться с детства». Психологический тест. Чтение и обсуждение сказки Михаила Пляцковского «Ёжик».

Мастерская речевого творчества. Содержание программы 3 класса

Содержание программы 3 класса

Раздел 1.

Язык – самое удивительное, что есть на свете! (4 часа)

Понятия, что такое «язык» и «речь». Раскрытие смысла этих похожих слов.

Работа с толковым словарём, создание опорной схемы. Работа с высказываниями великих русских писателей М. Горького, В. Белинского и т.д. Актуализация фонетического материала в соответствии с изучаемыми правилами пра­вописания и орфоэпии. Понимание слова как единства звучания, значения и грамматических признаков.