Зачем ежу яблоки? https://uchitelya.com/orkse/88536-issledovatelskiy-proekt-zachem-ezhu-yabloki-1-klass.html
Проекты https://uchitelya.com
Какие птицы улетают на зиму, а какие остаются зимовать на родине? https://allforchildren.ru/why/which10.php
Чем лягушка отличается от жабы? https://allforchildren.ru/why/misc12.php
Изобразительное искусство 1 класс
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения
Урок 1
ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ.
ВСЕ ДЕТИ ЛЮБЯТ РИСОВАТЬ
Цели: ознакомить учащихся с учебным предметом «Изобразительное искусство» и учебником; пробуждать интерес к изобразительному творчеству.
Оборудование: работы детей, выполненные в различной технике (гуашь, мелки, карандаши); альбом; любой материал для рисования; учебник «Искусство и ты» для 1 класса; музыкальное сопровождение (запись песни «Улыбайся, солнышко», сл. В. Кузнецова, муз. С. Стемпневского).
Ход урока
I. Организационный момент.
Звучит песня «Улыбайся, солнышко».
II. Сообщение темы и цели урока.
– Ребята, вы уже освоились в школе, у вас прошли первые уроки. Сегодня вы познакомитесь с новым школьным предметом. Посмотрите на оформление кабинета.
– Может, кто-то из вас уже догадался, как называется этот предмет? Это «Изобразительное искусство».
– Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства?
– Послушайте еще раз первый куплет песни, под которую вы вошли в класс. О чем поет мальчик? (Он очень любит рисовать.)
– Тема нашего первого урока созвучна со словами песенки: «Все дети любят рисовать».
Урок 6
Тема: ИЗОБРАЖАТЬ МОЖНО ЛИНИЕЙ
Цели: развивать умение видеть линии в природе; учить изображать линией на плоскости; развивать воображение.
Оборудование: карандаши, фломастеры, фотографии пейзажей, образцы графики.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Сообщение темы и цели урока.
– Сегодня на уроке наш знакомый Мастер-волшебник познакомит нас с тем, как можно изображать линией на плоскости. Вы узнаете, что такое линия.
Урок 11
ПОСЕЩЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МУЗЕЯ
Цели: ознакомить учащихся с художественными произведениями, с видами и жанрами искусства; формировать навыки восприятия, внимания, наблюдательности.
Ход урока
I. Сообщение цели урока.
– Сегодня мы с вами посетим художественный музей. Вы познакомитесь с работами художников, будете учиться рассматривать произведения искусства.
II. Вступительная беседа.
Учитель обращает внимание детей на иллюстрацию «Дети в музее».
– Куда пришли дети? (Дети пришли в музей.)
– Кто из вас уже был в музее? Расскажите, что вы видели, что вам запомнилось.
– Как должны себя вести посетители музея?
– Как ведут себя дети? Чем они заняты?
Урок 16
УКРАШЕНИЯ ПТИЦ
Цели: развивать декоративное чувство при рассматривании цвета и фактуры материала, при совмещении материалов; продолжить знакомство с разнообразием украшений в природе и форм украшений; развивать творческое воображение и эстетический вкус при украшении узорами птиц, начальные навыки объемной работы с бумагой разной фактуры.
Оборудование: разноцветная и разнофактурная бумага; ножницы; клей; иллюстрации с изображением птиц; фотографии с изображением различных нарядных птиц; музыкальное сопровождение; стихи, загадки.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Приветствие.
– Будьте внимательны, продолжите хором стихотворение-загадку:
Кто шагает с сумкой книг
Утром в школу?.. (Ученик.)
Долгожданный дан звонок –
Начинается… (Урок!)
– Молодцы, все были внимательными, а значит, уже готовы к уроку.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
Урок 21
РИСУЕМ ДОМИКИ ДЛЯ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ
Цели: формировать представления о существовании различных типов построек; развивать творческое воображение при рисовании домиков для сказочных героев.
Оборудование: акварель или гуашь; кисти; детские книги с изображением жилищ сказочных героев.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Сообщение темы урока.
– Сегодня на уроке вы будете рисовать домик для сказочного героя.
