Методическая копилка: Разнообразие животных. Кто что ест?

воскресенье, 9 ноября 2014 г.

Разнообразие животных. Кто что ест?

Цель урока: ознакомить с разнообразием видового состава животных на Земле и классификацией животных по их групповым признакам; выделить основные группы животных по способу питания; научиться составлять цепи питания; расширять кругозор учащихся и общие представления о животном мире.

I. Мотивация учебной деятельности.

- Разгадайте кроссворд

По горизонтали:

3. Как по этажам
По веткам прыгает
Руля хвостом (белка).

4. Брат собаки этот серый,
А разбойник самый первый (волк).

Старый пень.
На пне верёвка
Завязалась без узла,
Не вспугни её неловко –
Может укусить верёвка.
Развязалась – уползла (змея).

По вертикали:

1. Рыжая птичница всех кур перечла, всех унесла (лиса).

2. Под снежной шубой спит шуба меховая (медведь).

6. В горку бегом, с горки кувырком (заяц).

- Прочитайте, какие слова открылись? (Названия животных)

- Сегодня на уроке мы будем говорить о животных: рассмотрим их классификацию и их групповые признаки.

II. Работа по теме урока.

- Наука о животных называется зоология. Это еще один из разделов биологии.

- Ученые-зоологи делят царство животных на большое число групп. В прошлом году мы познакомились с несколькими группами животных. Перечислите их

- По каким признакам вы можете определить принадлежность животных к какой-либо группе?

- Разные животные питаются разной пищей. По способу питания животные тоже делятся на несколько групп. Как вы думаете, как называют животных, которые питаются растительной пищей? (Растительноядные). Приведите примеры (Насекомые)

- Чем еще питаются животные? (Насекомыми). Приведите примеры. Как их назовем? (Насекомоядные)

- А как назовем животных, которые питаются другими животными? (Хищные животные или хищники). Приведите примеры.

- А еще есть животные, которых называют всеядными. Они питаются и растениями, и другими животными.

- Как мы уже рассмотрели, животные питаются растениями или другими животными. Поэтому говорят, что живые существа связаны между собой в цепи питания. Сегодня мы должны научиться составлять цепи питания. Цепи питания начинаются с растения – это первое звено. Так как только растения способны использовать энергию Солнца, создавать, производить питательные вещества из углекислого газа и воды.

- Второе звено цепи – это растительноядные животные. Как вы думаете, почему?

- Третье звено – насекомоядные или хищные животные.

- Давайте попробуем составить возможные цепи питания

Окружающий мир. 3 класс.. Перечислите группы животных, с которыми познакомились на прошлом уроке. Назовите одного-двух представителей каждой из перечисленных.