| Электронная версия учебника Методические указания к урокам Рабочая тетрадь с ответами | |||||
| № | Тема урока | ча-сы | Требование к уроку | вид контроля | д/з |
| 1 | Круговой турнир. Игра "Крестики нолики" | 1 | Иметь представления об игре, понимать и составлять описания правил игры. | комбинированный урок | игра |
| 2 | Игры двух игроков | 1 | Уметь работать в команде. Строить цпочку позиций игры для игр с полной информацией. | комбинированный урок | цв. карандаши |
| 3 | Игра "Ползунок". Правила игры. | 1 | Иметь представления об игре, понимать и составлять описания правил игры. | комбинированный урок | рисунок |
| 4 | Цепочка позиции игр. Игра. | 1 | Уметь строить цепочку позиций игры для игр с полной информацией. | комбинированный урок | цв. карандаши |
| 5 | "Камешки" игра | 1 | Строить вигрушную стратегию для игры Камешки | комбинированный урок | рисунок |
| 6 | Игр в Города и в Слова | 1 | Иметь представления об игре, понимать и составлять описания правил игры. | комбинированный урок | № 28 |
| 7 | Решение задач | 1 | Уметь рабоать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи. | комбинированный урок | № 32 |
| 8 | Контрольная работа "Партия, позиция, цепочка" | 1 | Проверка ЗУН | Контроль знаний | |
| 9 | Повторение | 1 | Закрепления умения работать в группах. | урок закрепление | № 36 |
| 10 | Цепочка выполняющая программы | 1 | Строить логически грамотне рассуждения и утверждения о цепочках цепочек. | комбинированный урок | № 44 |
| 11 | Дерево выполнения задач | 1 | Строить знаково-символические модели реальных объектов в виде дерева. | комбинированный урок | № 48 |
| 12 | Игра "Сим" | 1 | Строить знаково-символические модели информационных процессов: представлять процесс партии реальной игры в виде цепочки - строить партию игры. | комбинированный урок | № 50 |
| 13 | Дерево вычислений | 1 | Строить дерево игры и ветку из дерева игры. Использовать позиции на дереве. | комбинированный урок | № 56 |
| 14 | Контрольная работа "Цепочка и дерево программ" | 1 | Проверка ЗУН | Контроль знаний | № 64 |
| 15 | Выравнивание, дополнительные и трудовые задачи. | 1 | Строить знаково-символические модели информационных процессов: представлять процесс в процесс дерева. | комбинированный урок | № 29 |
| 16 | Дерево игры "Ветка дерево игры" | 1 | Строить выигрышную стратегию по дереву игры. | комбинированный урок | № 37 |
| 17 | Выигрышные и проигрышные позиции | 1 | Понимть причины успеха/неуспеха, осуществлять позновательную и личностную рефлексию деятельности. | комбинированный урок | № 42 |
| 18 | Выигрышные стратегии в игре "Камешки" | 1 | Анализировать различне партии игры. | комбинированный урок | карандаши |
| 19 | Выигрышные стратегии и большие числа | 1 | Уметь строить выигранные стратегии путем полного перебора и исследования всех возможных позиций игры. | комбинированный урок | № 44 |
| 20 | Стратегия в играх на шахматной доске | 1 | комбинированный урок | № 48 | |
| 21 | Проект "Стратегия победы" | 1 | Уметь работать в группах: сотрудничать, использовать групповое разделение труда, вести диалог. | Творческая работа | |
| 22 | Контрольная работа "Позиция на дереве игры" | 1 | Повторение изученного | Контроль знаний | |
| 23 | Робик. Команды для Робика. Программа Робика. | 1 | Знать важнейшие алгоритмические понятия (программа, команда, исполнитель) | комбинированный урок | № 103 |
| 24 | Робик. Цепочка выполнения программ. | 1 | Уметь представлять процесс выполнения программы в виде цепочки - строить цепочку выполнения программ и программму по цепочке её выполнять. | комбинированный урок | № 113 |
| 25 | Робик. Конструкция повторения. | Выполнять программы для Робика, включающие конструкцию повторения. | комбинированный урок | № 122 | |
| 26 | Дерево выполнения программ | 1 | Строить знаково-символические модели информационных процессов: представить процесс игры в виде дерева. | комбинированный урок | № 124 |
| 27 | Дерево всех вариантов | 1 | Представлять процесс выполнения программы в виде цепочки ― строить цепочку выполнения программы и программу по цепочке её выполнения. | комбинированный урок | № 134 |
| 28 | Лингвистические задачи | 1 | Повторение изученного | комбинированный урок | № 153 |
| 29 | Шифрование | 1 | Анализировать информацию о знаковом составе слова. Шифровать и расшифровывать сообщения. | комбинированный урок | № 159 |
| 30 | Контрольная работа "Робик и программа" | 1 | Проверка знаний и умений работать с Роботом, выполнять программу действий | Контроль знаний | |
| 31 | Словарный порядок. Дефис и апостроф. | 1 | Искать информацию в словарях. Искать в учебном словаре определённое слово, слово по описанию, слова на некоторую букву. | комбинированный урок | Составление словарика |
| 32 | Проект "Лексикографический порядок" | 1 | Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, работать по алгоритму. Считать число букв и знаков в тексте с использованием формального алгоритма | Творческая работа | проект |
| 33 | Проект "Мой любимец" | 1 | Понимать и принимать задачу, видеть её практическую ценность (развитие мотивов учебной деятельности). | Творческая работа | проект |
| 34 | Проект "Живая картинка" | 1 | Осваивать способы решения задач творческого характера (построение объекта из готовых частей). | Творческая работа | проект |
| 35 | Проект "Наша сказка" | 1 | Осваивать способы решения задач творческого характера (построение объекта из готовых частей). | Творческая работа | проект |
понедельник, 21 сентября 2015 г.
Календарный-тематическое планирование 4 класс Семёнов, Рудченко.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Комментариев нет:
Отправить комментарий