Методическая копилка: Дошколята

вторник, 8 октября 2019 г.

Буква М

Ход занятия

I. Организационный момент.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться.

II. Игровая ситуация, сообщение темы и цели урока.

– Ребята, отгадав загадку, вы узнаете, кто к нам пришел?

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это? …

III. Работа по теме
1. Речевая разминка. Игра "Песенка букв".

- Мы играем и поём.

Очень весело живём.

Начнём с "Песенки букв".

Догадайтесь, какую букву больше всех любит Мышка? (М)

Часто она распевает песенку с этой буквой. Споём?

МА

МО

МУ

МЫ

МЭ

2. Игра "Я пишу, а вы читайте!"

- Я пишу, а вы читайте,
За указкой успевайте!

3. Делим слова на слоги (устно)

Дарим мышке "вкусные" слова: сыр, малина, конфета, ...
Делим на слоги

Кто догадался, из какой сказки пришла к нам мышка?

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

- Вы помните, как начинается сказка?
(Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.)
- Составьте схему первого предложения.
|____ ____ ____ .
- А что случилось потом?

IV. Инсценирование сказки "Репка"

- Что помогло героям сказки добиться своей цели?
(Дружба, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу)

V. Упражнение для развития мелкой моторики рук.
Раскраска "Мышка".

- Мышки приготовила вам подарки на память о сегодняшнем дне. Это картинки-раскраски с изображением своих друзей.

VI. Подведение итогов занятия. Релаксация.
- Что нового узнали? Что было самым интересным? О чём расскажите дома?

- До свидания, ребята! До скорой встречи!

к.

- Мышка нам что-то написала:

- Речь человека должна быть правильной, вежливой, уважительной. Никого нельзя обижать грубым словом.

- Какая мудрая мышка! Кто догадался, из какой сказки пришла к нам мышка?

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

- Вы помните, как начинается сказка?
(Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.)
- Составьте схему первого предложения.
|____ ____ ____ .
- А что случилось потом?

IV. Инсценирование сказки "Репка"

- Что помогло героям сказки добиться своей цели?
(Дружба, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу)

V. Упражнение для развития мелкой моторики рук.
Раскраска "Мышка".

- Мышки приготовила вам подарки на память о сегодняшнем дне. Это картинки-раскраски с изображением своих друзей.

VI. Подведение итогов занятия. Релаксация.
- Что нового узнали? Что было самым интересным? О чём расскажите дома?

- До свидания, ребята! До скорой встречи!