Классному руководителю

•    Круг обязанностей классного руководителя  

•    Должностные обязанности классного руководителя 

•   Новая должностная инструкция классного руководителя

•    Требования к плану воспитательной работы

•   Требования к ведению классного журнала

•    Типы темперамента 

•    Как написать характеристику

  • Как написать характеристику на учащегося 

  • Карта - схема психолого-педагогической характеристики 

  • Характеристика ученика коррекционной школы 

  • Примерная характеристика трудного подростка 

  • Характеристика на трудного слабо успевающего ученика

  • Характеристика трудной слабой ученицы 

  • Характеристика ученицы 6 класса, обучающейся по программе 8 вида

  • Характеристика на хорошо успевающую ученицу

  • Характеристика на выпускника отличника

  • Характеристика на ученика для военкомата 1 

  • Характеристика на ученика для военкомата 2 

  • Характеристика на ученика для военкомата 3  

  • Характеристика на обследование ПМПК

  • Характеристика на класс(примерная схема)

Классные часы по этикету, 1-4 класс, Агафонова А.Д.

Классные часы по этикету, 1-4 класс, Агафонова А.Д.https://vk.com/doc183608877_448252462?hash=ee508bf3dd7d9f9766&dl=68c5b536334e9c2039

Права и обязанности участников образовательного процесса

Правила внутреннего распорядка для детей

Береги школьное имущество!

Нам школа – это дом второй! 
Всему нас учат здесь с тобой. 
И мы её беречь должны- 
Нам хулиганы не нужны.

 Волчонок в классе развлекался, 
На стуле без конца качался, 
На стенах мелом рисовал 
И дверь ногою открывал.
Его ребята окружили,
Волчонку строго объяснили:

Беседа «За что ставят на учет в милицию?»

Несовершеннолетний и малолетний: в чем отличия?

Дети в возрасте до 14 лет являются малолетними, в возрасте от 14 до 18 лет — несовершеннолетними. Возраст административной ответственности наступает в 16 лет, с этого возраста за причиненный вред человек несёт материальную ответственность. До этого возраста это делают родители или лица их заменяющие.

Какие права и обязанности у несовершеннолетнего/малолетнего?

Равенство прав людей от рождения

Знаете ли вы, что у вас с самого рождения есть права, которые защищает самая

главная организация на нашей планете – Организация Объединённых Наций (ООН). Права детей записаны в очень серьёзном документе – Конвенции о правах ребёнка. Она была принята в 1989 году. Конвенцию подписали почти 150 стран мира, в том числе и Россия.

Этот документ призывает взрослых и детей  строить  отношения на уважении.

                                          Основные права детей.

Равенство прав людей от рождения

Цели: 

познакомить детей с основными положениями Конвенции о правах ребёнка;

соотнести права и обязанности детей;

способствовать осознанию ответственности за свои права;

формировать положительное отношение к правам других.

Работа проходит в группах (Родители и дети делятся на равные группы.)

Слово учителя.

“Не строй церковь, пристрой сироту” - призывает русская пословица. Увы, не многие следуют этому призыву. Богатство и нищета по-прежнему существуют в мире. Для России проблема защиты детства чрезвычайно остра.

«Правонарушения: каковы последствия?» Юридическая ответственность

 Сегодня мы с вами поговорим о ваших правах и обязанностях. Ведь каждый человек, независимо от возраста, должен отвечать за те поступки, которые он совершает. И каждый человек в нашей стране должен жить по определённым правилам.  Правил поведения человека в обществе очень много и объединяются они в законы. Законы  касаются различных сфер деятельности человека.

Как вы думаете, как называется нарушение правил поведения в обществе?  Это правонарушения, а в более серьёзных случаях – преступлением.

Правовое воспитание

Что надо знать

> Элементарные права людей;

> Какие правонарушения и преступления может совершить школьник?

> Первоначальные представления о юридической ответственности.

Что надо уметь

> Уважать людей;

> Бережно от носиться к своему и чужому имуществу.

Анализ воспит работы школы

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Воспитательная система образовательного учреждения представляет собой комплексную технологию, включающую в себя систему упорядоченных локальных воспитательных технологий. Основной технологией осуществления воспитательного процесса в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга является создание уникальной, саморазвивающейся воспитательной системы, которая систематизирует деятельность образовательного учреждения относительно целей воспитания, придает ей определенную ценностно-смысловую направленность и обеспечивает активное участие воспитанников в различных видах созидательной деятельности. В настоящее время самым важным является построение такой воспитательной системы, в которой есть максимальное разнообразие включений учащихся в непосредственный социальный опыт среды, с полноценной системой человеческих отношений, с высокой степенью свободы личности, которая формируется в гармонии с собой, другими людьми, окружающим миром.

Работа со слабоуспевающими учащимися

В течение учебного года была организована работа со слабоуспевающими учащимися:

  посещение уроков;
  беседы с учащимися, родителями;
  вовлечение учащихся во внеурочные мероприятия;
 письменные уведомления родителям об имеющейся задолженности;
  дополнительные консультации по предметам;
 составлены индивидуальные графики ликвидации академической задолженности;
 Профилактический совет.

«Моё хобби!

Проект программы круглого стола «Моё хобби!» Примерное содержание: 1. Вступительное слово ведущего круглого стола. 2. Выступления обучающихся, которые представляют свои хобби или спортивные увлечения (например, в виде доклада с презентацией). 3. Организация дискуссии по теме «Что даёт мне и моим близким моё увлечение, хобби». 4. Принятие резолюции круглого стола.

Акция - игра "Тайный друг"

в нашем классе состоялась акция "Подари улыбку", о которой нам рассказывает Ситникова Анастасия:
" Мы играли классом в очень добрую игру "Тайный друг". Кто не знает, коротко опишу. Накануне проводится жеребьевка, из шапки каждый из нас достал листочек с фамилией одноклассника, при этом не сказал никому об этом, это тайна. на следующий день надо было тайно сделать приятный сюрприз этому человеку. Кто из одноклассников будет более всех доволен сюрпризом, тайный друг того и будет самым добрым другом. надо только вычислить, кто им является и при всех оценить его сюрприз, оригинальность и поблагодарить его за этот сюрприз, за подаренную радость и улыбку. Мне повезло больше всех. Мой тайный друг оказался самым добрым человеком. Это Тимакова Алина, которая сделала своими руками оригинальную упаковку, в нее поместила сладкий подарок. Вообще, в этот день у нас было очень душевно в классе, все перешептывались, делали друг другу подарки, говорили приятные слова. Нам это очень понравилось и мы решили это продолжить, поиграть в "Тайного друга" еще один день, а может и дольше".

 Ребята! вы молодцы! Меня в этот день с вами не было, а вы смогли организоваться и подарить друг другу радость.  По вашим рассказам я поняла, что эта игра, в которую мы играли с вами еще в пятом классе, помогает вам становиться добрее и внимательнее друг к другу, ценить друг друга, находить друг для друга добрые слова, слова поддержки. Подарки получать очень приятно, но их еще надо уметь и дарить. В этой игре главное, чтобы принимали участие все и сохраняли тайну тоже все. Очень важно и другое, если вам достался одноклассник, которому вам не очень хочется сделать сюрприз, надо пересилить себя, встать на его место, найти в нем положительные качества, они обязательно найдутся. Достаточно, просто улыбнуться ему, пригласить поиграть в шашки или "крестики-нолики", написать ему письмо, где вы укажите ему на его положительные  качества, поблагодарите за что-либо, перескажете историю или добрый анекдот. Так вы сможете хоть на миг сделать человека счастливее, а мир добрее! Придумывайте, радуйте друг друга и окружающих, но при этом не нарушайте дисциплину!  У нас все впереди и далее наши действия будут глобальнее!
Посмотрите, как люди, используя социальную сеть смогли провести акцию и если вы полистаете странички в интернете, то найдете много примеров того, что можно сделать в дни проведения этой акции, как дарить улыбки тем, кто в этом нуждается.

Акция "Лавка добрых дел"

Акция "Дари добро!"

В нашей школе еще проходила акция "Дари добро!"
Сегодня повесили стенд акции, как отчет о проделанных добрых делах.

Рядом разместили березку, увешанную листочками-ручками. На каждой ручке написано доброе дело.
Например, "перевела бабушку через дорогу", "помыла посуду дома", "покормила бездомных щенков" и т.д..

акция «Подари улыбку ребенку». Ученики класса отдали свои самые любимые игрушки для детей из малоимущих семей и сирот.

Акция «Подари улыбку класса!» (миру, мамам)

 

Для участия в акции необходимы листы ватмана (один лист на каждый класс), краски, фломастеры, глянцевые журналы, ножницы, клей. Обучающимся предлагается оригинально изобразить одну большую улыбку от всего класса, которую они хотели бы подарить своей школе, другим ученикам, учителям, родителям, городу и миру. Работы вывешиваются в специально отведённом месте на стендах

- стенд, на котором были помещены лучшие фотографии и высказывания об улыбках. Улыбайтесь чаще – дарите улыбки миру! 

Игра-квест «Мы за здоровый образ жизни!»

          Игра направлена на формирование культуры здорового образа жизни у подрастающего поколения, проявление ответственности, самостоятельности и командного взаимодействия, а также на создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации обучающихся и популяризацию физической активности.
          Совещание по организации и проведению квеста (проводится накануне игры).

План подготовки и проведения игры: 
1. Подготовка карты квеста и маршрута для прохождения этапов.
2. Подготовка вопросов и ответов.
3. Выбор организаторов квеста, формирование команд игроков (желательно в организации и проведении игры задействовать обучающихся 9–11 классов).
4. Проведение инструктажа для участников квеста.
5. Проведение игры.
6. Подведение итогов.

Классный час по теме «Курить — здоровью вредить?!»

Задачи:

1.     Осознание обучающимися вредного воздействия табака на организм человека.

2.     Сформировать у обучающихся представление о здоровом образе жизни.

Оборудование:

• диаграмма «Табачный дым»,
• анкетные листы,
• сердечки для голосования (на каждого обучающегося),
• таблица «Органы дыхания».

Маршрутизатор по организации и проведению профилактических недель для участников образовательного процесса

Москва - позитивное пространство

НЕДЕЛИ ПРОФИЛАКТИКИ 2015-2016 уч. год.

1. Неделя профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушений в подростковой среде «Высокая ответственность».

    Профилактическая неделя «Высокая ответственность», проводится с 14 по 18 сентября 2015 года, приурочена к 3 сентября «Всемирный день солидарности в борьбе с терроризмом».

2. Неделя профилактики употребления алкоголя «Будущее в моих руках».
Профилактическая неделя «Будущее в моих руках», проводится с 5 по 9 октября 2015 года, приурочена к 3 октября «Всемирный день трезвости и борьбы с алкоголизмом».


3. Неделя профилактики экстремизма «Единство многообразия». 

Профилактическая неделя «Единство многообразия», проводится с 9 по 13 ноября 2015 года, приурочена к 16 ноября «Всемирный день толерантности».

4. Неделя профилактики ВИЧ - инфекции «Здорова семья». 

Профилактическая неделя проводится с 1 по 4 декабря 2015 года, приурочена к 1 декабря «Всемирный день борьбы с ВИЧ». Неделя должна быть полностью организована.

5. Неделя правовых знаний «Равноправие». Профилактическая неделя про-водится с 15 по 19 декабря 2015 года, приурочена к 10 декабря «Всемирный день прав человека», 12 декабря «День конституции РФ».

6. Неделя профилактики наркозависимости «Независимое детство». Профилактическая неделя проводится с 29 февраля по 4 марта 2016 года, приурочена к 1 марта «Всемирный день борьбы с наркотиками и нарко-бизнесом».

7. Неделя профилактики употребления табачных изделий «Мы - за чистые легкие»». Профилактическая неделя проводится с 16 мая по 20 мая 2016 года, приурочена к 31 мая «Всемирный день без табака».

(В неделе принимают участие обучающиеся 5-х - 11-х классов, студенты 1-2 курсов  образовательных организаций, педагогический коллектив и родители).