Тест "Предложение"

 
      Проверяемые знания, представления, умения:
      представление о различии предложения и словосочетания;
      знание о том, что предложение может содержать сообщение, вопрос, побуждение к действию;
      умение различать предложения, различные по цели высказывания и интонации;
      владение терминами: повествовательное предложение, побудительное предложение, вопросительное предложение, восклицательная интонация, невосклицательная интонация;
      знание того, как одно предложение отделяется от другого в устной и письменной речи;
      умение выделять в предложении главные члены, в словосочетании главное слово;
      владение терминами: главный член предложения, словосочетание;
      умение в сплошном тексте выделять предложения и оформлять их на письме.

      1. Дополните высказывание.

      Предложение, которое содержит сообщение о ком-нибудь или о чём-нибудь, называемся ... .
      Предложение, которое содержит вопрос, называется ... .
      Предложение, которое содержит приказ, призыв к действию, просьбу, называется ... .

      Слова для справок: повествовательное, побудительное, вопросительное.

• Каждый правильный ответ — 1 балл, всего — 3 балла.

      2. Запишите текст, расставляя знаки препинания. Где надо, замените строчные буквы прописными.

      Почему так тихо в лесу это наступил ноябрь подули студёные ветры лужицы промёрзли до дна скоро снег укроет землю помогите лесным жителям перезимовать

• Каждое правильно оформленное предложение — 1 балл. Всего — 6 баллов.

      3. Подчеркните в тексте задания 2 слово, близкое по смыслу слову холодные. Если в тексте есть вопросительное предложение, отметьте его знаком (+), а побудительное предложение — знаком (P).

• Правильный ответ — 3 балла.

      4. Прочитайте предложение. Подчеркните главные члены. Выпишите словосочетания с вопросами.

      В теплице цветут душистые лилии.

• Правильный ответ — 3 балла.

      5. Прочитайте. Подчеркните только предложения. Поставьте знаки препинания.

      Идёт весна | Метели и вьюги больше не гуляют по лесам и полям | Около муравейников хлопочут | Скоро распустятся подснежники |

• Каждое выделенное и правильно оформленное предложение — 1 балл. Если словосочетание не называется — 1 балл. Всего — 4 балла.
 

Тест "Звуки и буквы. Ударение. Деление слов на слоги и для переноса"

 
      Проверяемые знания, представления, умения:
      представление о различии звука и буквы;
      умение выделять ударные звуки в слове;
      умение различать деление слова на слоги и для переноса.

      1. Прочитайте слова. Определите, сколько звуков и букв в каждом слове.

      Коньки, портфель, мальчик, морковь, учитель, пальто, тетрадь.

      Выберите правильный ответ:
      а) букв больше, чем звуков;
      б) сколько звуков, столько и букв;
      в) букв меньше, чем звуков.

      • Правильно выбранный ответ — 1 балл.

      2. Прочитайте слова. Поставьте в них ударение.

      Магазин, портфель, арбуз, Москва.

      • Правильный ответ — 4 балла.

       Если ко времени проведения теста учащиеся будут знакомы с данными словарными словами, можно усложнить задание, пропустив в словах гласные буквы.

      3. Прочитайте слова. Если можно, запишите их с делением для переноса.

      Уроки, молния, лошадь, Оля, озеро, зайцы, пень, деревья, муравейник.

      • Правильный ответ — 9 баллов.

      4*. Прочитайте слова. Отметьте знаком (+) слова, в которых произносится [ф].

      Шкаф, волк, стол, фонарь, лев, класс, морковь, покров (снежный).

      • Каждое правильно выбранное слово — 1 балл. Если слово морковь не называется — 1 балл. Всего — 6 баллов.

Тест "Корень слова. Безударные гласные и парные согласные в корне слова".

 
      Проверяемые знания, представления, умения:
      представление о корне слова и однокоренных словах;
      владение терминами: корень слова, однокоренные слова, орфограмма;
      умение подбирать однокоренные слова к данному слову;
      умение подбирать проверочные слова к словам с гласными и согласными орфограммами.

      1. Прочитайте текст. В выделенных словах отметьте в корне гласные орфограммы.

      Понесла лиса петуха за тёмные леса. Закричал петух, стал звать кота на помощь.

      • Правильный ответ — 7 баллов.

      2. Прочитайте слова. Отметьте в корне слов согласные орфограммы.

      Сапожки, резкий, сладкий, лапки, шапки, повозки, берёзка, трубки, сторож, подружка, огород, шарф, тетрадь, коровка, рыбка.

      • Правильный ответ — 15 баллов.

      3*. К данным словам подберите и запишите однокоренные слова. В каждой группе однокоренных слов отметьте орфограмму в корне слова и подчеркните проверочные слова.

Коза: ... .	Пруд: ... .
Звезда: ... .	Часы: ... .
Крик: ... .	Вода: ... .
Берёзка: ... .	Тетрадка: ... .

     
• Каждая правильно оформленная группа однокоренных слов — 1 балл. Всего — 8 баллов.
 

Тест "Части речи"

      Проверяемые знания, представления, умения:
      знание лексико-грамматических признаков (значение и вопрос) имени существительного, имени прилагательного, глагола;
      умение различать и называть (отмечать) имя существительное, имя прилагательное, глагол и предлог.

      1. Прочитайте. Подчеркните имена существительные одной чертой, глаголы — двумя чертами, имена прилагательные — волнистой линией.

      Сосна, гулять, петь, пение, стук, гроза, маленький, вырастить, земля, чтение, быстрый, ветхая, краснота.

      • Правильный ответ — 13 баллов.

      2. В задании 1 отметьте знаком (+) слово, близкое по смыслу слову старая.

      • Правильный ответ — 1 балл.

      3. Вспомните, как в грамматике называются слова в, на, за, у, под.
      Выберите правильный ответ:
      а) имена существительные;
      б) имена прилагательные;
      в) предлоги;
      г) глаголы.

      • Правильно выбранный ответ — 1 балл.

Правописание безуларных гласных и парных согласных в корне слова. 2 класс

 
      1. Запишите однокоренные слова группами.

      Снег, цветник, звонкий, снеговик, садик, звон, рассада, садовник, цветной, звонить, сад, цветёт, снежок, цветок, снежинка, цвет, звонок, посадить, снегурочка, звоночек.

Части речи - 2 класс

      1. Выпишите сначала имена существительные, потом глаголы, затем имена прилагательные.

      Бежать, зима, окно, голубой, нарисовать, красивый, ученик, петь, большой, морковь, учить, красный, сахарный, воробей, ребята, дежурить, хороший, капуста, работать, одежда, старый, говорить, молния.

      2. Спишите текст. Укажите форму числа имён существительных и имён прилагательных.

      Позвал царь рыбаков. Велел разыскать тихий пруд и закинуть в него шёлковые сети. Закинули удалые рыбаки сети. Попался им чудесный ёрш. У этого ерша был золотой хвост.

      3. Спишите тексты. Укажите форму числа глаголов.

                           •
      Ветер на́ море гуляет
      И кораблик подгоняет;
      Он бежит себе в волнах
      На раздутых парусах.

                           •
      Корабельщики дивятся,
      На кораблике толпятся,
      На знакомом острову
      Чудо видят наяву.

                                                (А. Пушкин)

      4. Спишите отрывок из русской народной сказки, вставляя подходящий по смыслу предлог.

      ... одном доме жили две девочки — Рукодельница да Ленивица. Рукодельница ... постели вставала и ... дело принималась. А Ленивица ... постельке лежала, ... боку ... бок переворачивалась.

      5. Составьте и запишите предложения из групп слов. Подчеркните имена собственные.

      Лето. Саша. Жить. В. Село. Дубки.
      На. Река. Ока. Стоит. Город. Серпухов.
      Лето. Тётя. Лиза. Ездить. Отдыхать. На. Чёрное. Море.
      Николай. Петрович. Жить. В. Москва.

Звуки и буквы - 2 класс

      1. Спишите стихи. Подчеркните в словах буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.

      Воронята — у ворон,
      У слонов — слонята,
      А у наших макарон
      Есть макаронята:
      И побольше, и поменьше,
      И потолще, и потоньше.

Предложение - 2 класс

      

1. Спишите текст. Расставьте знаки препинания.
      В доме жили три медведя один медведь был отец звали его Михаил Иванович он был большой и лохматый медведица была поменьше звали её Настасья Петровна третий был медвежонок звали его Мишутка
  
 2. Спишите текст. Расставьте недостающие знаки препинания.
      Я был маленький и у всех всё спрашивал
      Мама скажет:
      — Иди спать
      А я говорю:
      — Почему
      Мне говорят:
      — Потому что поздно
      И меня за это назвали Почемучкой
   
3. Составьте и запишите предложения из групп слов.
      поздняя, наступила, осень
      идут, часто, дожди, холодные
      грязь, на, улицах, лужи, и
      опадают, с, листья, кустов, и, деревьев
      края, птицы, в, улетели, тёплые
  
 4. Прочитайте отрывок из русской народной сказки. Письменно ответьте на вопросы предложениями из текста.
      Построили себе кот да петух избушку в лесу. Как-то раз кот пошёл дрова рубить. Петушок остался дома. Подкралась к окошку лиса и запела. Петушок выглянул в окошко. Схватила его лиса и понесла в лес.

      Кто построил избушку в лесу?
      Куда пошёл кот?
      Кто подкрался к окошку?
      Куда понесла лиса петушка?

  
 5. Спишите текст, расставляя знаки препинания. Главные члены предложения подчеркните.
      Пришла весна лес проснулся после зимнего сна оживает каждое дерево весенний сок поднимается по стволу разбухают почки
       
6. Спишите предложения. Подчеркните главные члены.
      Ласточка летела над высокими горами.
      Дюймовочка любовалась прекрасными местами.
      На берегу озера стоял белый дворец.
      Выпишите из предложений словосочетания с вопросами.
  
 7. Составьте и запишите предложения из групп слов.
      цветут, в, яблони, весеннем, саду
      белые, шмели, над, летают, цветами
      листочками, шелестит, лёгкий, нежными, ветер
      Стрелками укажите связь слов в предложениях.


Итоговое тестирование
 
      Проверяемые знания, представления, умения:
      представление о различии предложения и словосочетания;
      знание о том, что предложение может содержать сообщение, вопрос, побуждение к действию;
      умение различать предложения, различные по цели высказывания и интонации;
      владение терминами: повествовательное предложение, побудительное предложение, вопросительное предложение, восклицательная интонация, невосклицательная интонация;
      знание того, как одно предложение отделяется от другого в устной и письменной речи;
      умение выделять в предложении главные члены, в словосочетании главное слово;
      владение терминами: главный член предложения, словосочетание;
      умение в сплошном тексте выделять предложения и оформлять их на письме.
   
 1. Дополните высказывание.

      Предложение, которое содержит сообщение о ком-нибудь или о чём-нибудь, называемся ... .
      Предложение, которое содержит вопрос, называется ... .
      Предложение, которое содержит приказ, призыв к действию, просьбу, называется ... .
      Слова для справок: повествовательное, побудительное, вопросительное.

• Каждый правильный ответ — 1 балл, всего — 3 балла.

      2. Запишите текст, расставляя знаки препинания. Где надо, замените строчные буквы прописными.

      Почему так тихо в лесу это наступил ноябрь подули студёные ветры лужицы промёрзли до дна скоро снег укроет землю помогите лесным жителям перезимовать

• Каждое правильно оформленное предложение — 1 балл. Всего — 6 баллов.

      3. Подчеркните в тексте задания 2 слово, близкое по смыслу слову холодные. Если в тексте есть вопросительное предложение, отметьте его знаком (+), а побудительное предложение — знаком (P).
• Правильный ответ — 3 балла.

      4. Прочитайте предложение. Подчеркните главные члены. Выпишите словосочетания с вопросами.

      В теплице цветут душистые лилии.
• Правильный ответ — 3 балла.

      5. Прочитайте. Подчеркните только предложения. Поставьте знаки препинания.

      Идёт весна | Метели и вьюги больше не гуляют по лесам и полям | Около муравейников хлопочут | Скоро распустятся подснежники |

• Каждое выделенное и правильно оформленное предложение — 1 балл. Если словосочетание не называется — 1 балл. Всего — 4 балла.