Анкета «Как распознать одарённость»

Анкета «Как распознать одарённость»

(авторы Л.Г.Кузнецова, Л.П.Сверч)

Цель: выявить область одарённости ребенка, степень выраженности у ребенка тех или иных способностей.

Ход работы: данная анкета заполняется отдельно учителем, работающим с учеником, родителем ученика и самим учеником (начиная со средней ступени обучения). За каждое совпадение с утверждением ставится один балл. После этого по каждой шкале способностей высчитывается коэффициент выраженности способности и выстраивается график выраженности способностей на ребенка, из которого можно увидеть, в какой области ребенок наиболее одарён.

Спортивный талант,

Если…

• он энергичен и все время хочет двигаться
• он почти всегда берет верх в потасовках или выигрывает в какой-нибудь спортивной игре;
• не известно, когда он успел научиться ловко управляться с коньками и лыжами, мячами и клюшками;
• лучше многих других сверстников физически развит и координирован в движениях, двигается легко, пластично, грациозно;
• предпочитает книгам и спокойным развлечениям игры, соревнования, беготню;
• кажется, что он всерьез никогда не устает;
• неважно, интересуется ли он всеми видами спорта или каким-нибудь одним, но у него есть свой герой-спортсмен, которому он подражает.

Технические способности,

Если…

• ребенок интересуется самыми разнообразными механизмами и машинами;
• любит конструировать модели, приборы, радиоаппаратуру;
• сам «докапывается» до причин неисправностей и капризов механизмов или аппаратуры, любит загадочные поломки;
• может починить испорченные приборы и механизмы, использовать старые детали для создания новых игрушек;
• любит и умеет рисовать («видит») чертежи и эскизы механизмов;
• интересуется специальной технической литературой.        
• 
  
• Литературное дарование,

• Если…

  • рассказывая о чем-либо, умеет придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль;
  • любит фантазировать на тему действительного события, причем придает событию что-то новое и необычное;
  • выбирает в своих устных или письменных рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональные состояния и чувства героев сюжета;
  • изображает персонажи своих фантазий живыми и интересными;
  • любит, уединившись, писать рассказы, стихи, не боится начать писать роман о собственной жизни.

  Музыкальный талант,

  Если…

  • ребенок любит музыку и музыкальные записи, всегда стремиться туда, где можно послушать музыку;
  • очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внимательно вслушивается в них, легко их запоминает;
  • если поет или играет на музыкальном инструменте, вкладывает в исполнение много чувства и энергии, а также своё настроение;
  • сочиняет свои собственные мелодии;
  • научился или учится играть на каком-либо музыкальном инструменте.
  Художественные способности вашего ребенка могут проявиться,
  Если ребенок…
  • не находя слов или захлебываясь ими, прибегает к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства или настроение;
  • в своих рисунках и картинах отражает все разнообразие предметов, людей, животных, ситуации;
  • серьезно относится к произведениям искусства;
  • когда имеет свободное время, охотно лепит, рисует, чертит, комбинирует материалы и краски;
  • стремится создать какое-либо произведение, имеющее очевидное прикладное значение-украшение для дома, одежды;
  • не робеет, высказывая собственное мнение даже о классических произведениях.
  Способности к научной работе,
  Если ребенок…
  • обладает явно выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий, к обобщениям;
  • умеет четко выразить словами чужую и собственную мысль или наблюдение;
  • любит читать научно-популярные издания, взрослые статьи и книги;
  • часто пытается найти собственное объяснение причин и смысла самых разнообразных событий;
  • с удовольствием проводит время за созданием собственных проектов, схем, конструкций 
  • не унывает и ненадолго остывает к работе, если его изобретение или проект не поддержаны или осмеяны.
  • Артистический талант,
    Если ребенок…
    • часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства мимикой, жестами и движениями;
    • стремится вызвать эмоциональные реакции у других,
    • меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно подражая человеку, о котором рассказывает;
    • с большим желанием выступает перед аудиторией;
    • с удивляющей вас легкостью «передразнивает» чьи-то привычки, позы, выражения;
    • пластичен и открыт всему;
    • любит и понимает значение красивой и характерной одежды.
    Незаурядный интеллект,
    Если ребенок…
    • хорошо рассуждает, ясно мыслит и понимает недосказанное, улавливает причины поступков людей;
    • обладает хорошей памятью;
    • легко и быстро схватывает новый школьный материал;
    • задает очень много продуманных вопросов;
    • любит читать книги, причем по своей собственной программе;
    • обгоняет сверстников по учёбе,
    • гораздо лучше и шире информирован, чем сверстники;
    • обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла;
    • очень восприимчив и наблюдателен.
    Обработка результатов:
    За каждое совпадение с предложенными утверждениями поставьте один балл и высчитайте коэффициент выраженности способностей (Кс) по формуле:
    (Кс) = (Б:У) * 100%,
    где Б – балл, полученный по каждой шкале способностей отдельно;
    У – общее количество утверждений по каждой шкале отдельно.
    Постройте график выраженности тех или иных способностей.